57 дней до Победы
Конечно, почти каждый мальчишка военной поры мечтал сбежать на фронт, чтобы сражаться с немцами, ходить в разведку, строчить из пулемета по врагам – в общем, совершать подвиги. На деле же все обстояло немного иначе, и главным полем битвы для большинства мальчишек и девчонок стали тыл и школа. Здесь всегда было место подвигу – нередко ребятам приходилось заменять своих отцов и старших братьев, ушедших на фронт. И, конечно, учиться.
С первых месяцев войны из-за эвакуации резко выросло население во всех незанятых врагом городах. Количество людей постоянно увеличивалось, а число школ сокращалось: в школьных зданиях часто размещали госпитали, конторы, административные учреждения. Детям приходилось учиться в три смены, сидя по 30-40 человек в классе. При этом некоторым учителям самим было по 16-17 лет.
Крайне непросто обстояло дело со школьными принадлежностями. Обычный карандаш был настоящим богатством: его можно было разрезать на части и раздать нескольким ученикам. Чернила делали из сажи, свеклы и ягод бузины, или измельчали стержни химических карандашей, а затем разводили порошок теплой водой. Хуже всего было, конечно, с бумагой: тетради приходилось сшивать, например, из обоев, оберточной или папиросной бумаги. Делали блокнотики, рисуя в них линейки, а исписанные листы можно было обесцветить хлорной известью, чтобы использовать их повторно. Иногда писали и в старых книгах между строк.
В школьную программу старших классов были добавлены необычные темы. На уроках физики учителя объясняли ребятам принципы работы танковых и самолетных двигателей, на географии дети учились работать с компасом и читать карты, а с января 1943 года в школах был введен учебный предмет – военное дело. Его программа включала строевую, лыжную, огневую и противохимическую подготовку, обучение стрельбе, рукопашному бою, военно-санитарному делу, а также изучение армейского устава, боевой техники и тактики – многим это успело пригодиться уже на фронте.
Девочки проходили курсы радистов: изучали азбуку Морзе и учились записывать радиограммы. По окончании школы многим из них выдавали удостоверения радиста-оператора. Впоследствии некоторым эти навыки пригодились и в мирное время – при обслуживании северных аэропортов и полярных станций.
Преподавателями военного дела часто становились "офицеры запаса по ранению" – настоящие фронтовики с огромным количеством боевых наград. Поскольку медали в то время носили, не снимая, дети этим пользовались: когда военрук шел по школьному коридору, медали позвякивали, а ребята слышали и успевали выбросить папиросу или спрятать шпаргалку.
И все же парням, мечтавшим о подвигах, было сложно усидеть на месте. Их энергия била через край, и нередко приходилось конфликтовать друг с другом. Но когда возникала реальная угроза, все объединялись перед лицом опасности, чтобы дать отпор настоящему врагу, забыв о прежних распрях и надуманных обидах. Об этом – сегодняшний фильм "Мальчишки", снятый по повести Льва Кассиля "Дорогие мои мальчишки". Его герои – дети военной поры, которым пришлось очень быстро повзрослеть, после того как их отцы и братья ушли на фронт. Ребята не застрахованы от ошибок, но в критический момент каждый из них знает, что значит – поступить правильно.
13 марта 1945 года
Продвижение Красной Армии
Советские войска, продолжая наступление вдоль восточного берега Вислы, заняли семь населенных пунктов: Раймерсвальде, Ной-Тайхервальде, Фирценхубен, Брескерфельд, Прангенау, Нойкирх, Пальшау. Северо-западнее Гдыни Красная Армия заняла девять населенных пунктов. В Венгрии, северо-восточнее и восточнее озера Балатон, наши войска отражали атаки немцев.
